实验要求
1. 使学生理解并掌握无线信号传播的基本原理和室内定位技术。
2. 通过实验仿真平台，训练学生在无线网络信号传播、无线网络通信协议、指纹定位的基本原理和应用方法上的技能。
3. 提高学生的问题分析能力、程序开发和测试能力。
4. 培养学生的创新实践能力和团队合作精神。
5. 通过实践操作，提升学生的自主学习能力和技术应用能力。
教学成果
实验背景
利用物联网技术，通过室内定位技术虚拟仿真实验平台，提供一个包含无线信号传播原理、基于指纹的室内定位技术和无线信号基站位置部署优化的学习环境。该平台使学生能够通过实际操作来理解和掌握无线网络信号传播、通信协议和指纹定位的基础原理及应用。此外，该实验平台还旨在培养学生的问题分析、程序开发、测试和团队合作能力。
设计原则
该课程的设计原则侧重于结合理论与实践，通过以下几点来实现：
1. 实用性与互动性：课程通过虚拟仿真实验平台，提供实际操作的体验，使学生能够直观地理解理论知识，并在实践中加深记忆和理解。
2. 多维度学习：课程内容包括无线信号的基本传播原理、定位技术以及优化部署策略，覆盖从基础到应用的多个方面。
3. 强化问题解决能力：鼓励学生通过实验平台自主学习，解决实际问题，提升分析与创新能力。
4. 团队合作与交流：课程设计鼓励学生团队合作，通过集体讨论和协作解决问题，增强团队协作能力。
这些原则旨在培养学生的综合技能，使其能在未来的工作中应用所学知识解决实际问题。
实验目标
利用物联网室内定位技术虚拟仿真实验平台，为学生提供关于“无线信号传播原理、基于指纹的室内定位技术原理、无线信号基站位置部署优化”三个知识点相关的虚拟实验环境，使学生能够通过该实验平台的训练，理解和掌握无线网络信号传播原理、无线网络通信协议、指纹定位的基本原理和应用方法，培养其问题分析、程序开发、程序测试、创新实践以及团队合作能力。
成绩评定
1. 实验操作与分析：根据学生在虚拟仿真平台上的操作性能和实验数据分析的准确性进行评估。
2. 实验报告：学生需提交详细的实验报告，报告内容包括实验步骤、结果分析及问题解决过程。
3. 理论考试：包括课程相关的理论知识考核，确保学生理解课程内容。
4. 团队合作与参与度：评价学生在团队项目中的贡献及活跃程度。
5. 创新与实践：鼓励学生提出创新方案或改进现有方案，根据实际应用的创新性和实用性进行评分。